Eintauchen in drei Sprachen

Eintauchen in drei Sprachen - an zwei Tagen in der Woche für zwei Stunden

Seit mehr als 15 Jahren gibt es an der Grundschule Bruneck neben den Regelklassen und Montessori-Lerngruppen die Sprachenklassen.

Von der 1. Klasse an erlernen die Kinder in zwei Unterrichtseinheiten zu jeweils zwei Stunden die Sprachen Deutsch, Italienisch und Englisch, wobei alle drei Sprachenlehrpersonen den Unterricht gemeinsam gestalten. Da dieses besondere Angebot zusätzlich in den Unterrichtsstundenplan eingebaut ist, gibt es verpflichtend an drei Nachmittagen Unterricht.

Ansonsten verläuft der Unterricht in den Sprachenklassen wie in jeder anderen deutschsprachigen Grundschule.

Die Literatur ist Ausgangspunkt für den Erwerb der 2. und 3. Sprache, gleichzeitig wird die deutsche Sprache aufgewertet und bereichert. Dies geschieht in einem Alter, in dem Kinder dafür sehr aufnahmebereit sind. 

Es geht darum, die Freude an Sprachen im Allgemeinen zu wecken, in die Wörter hineinzuhören, sich den Inhalt von Geschichten und Informationen in den einzelnen Sprachen zu erschließen, persönliche Vorstellungen zum Gehörten und Gelesenen wachzurufen. Rollenspiele, Lieder, Reime und Gedichte unterstützen diesen Prozess. Im Kreis findet der Austausch statt. 

Ausgehend von einem Bilderbuch, das in den drei Sprachen vorgelesen wird, baut sich der Unterricht auf. Jeder Sprache ist eine Farbe zugeordnet. Die Farbkreise liegen in der Mitte auf dem Boden. Beim Benennen der Begriffe in den drei Sprachen legen die Kinder Figuren oder Bilder auf dem passenden Farb- bzw. Sprachenkreis ab. Dabei ergibt sich die Möglichkeit, Ähnlichkeiten und Unterschiede in den drei Sprachen zu entdecken. 
 

Anschließend teilen sich die Kinder in Kleingruppen auf und verbringen eine bestimmte Zeit mit der jeweiligen Sprachlehrperson in einem eigenen Raum. In den Kleingruppen wird zum gleichen Thema je nach Schulstufe oft ganz unterschiedlich gearbeitet. In Deutsch schreiben die Kinder schon in der 1. Klasse die neuen Begriffe auf, sie zeichnen und schreiben zur Geschichte. In Italienisch und Englisch hingegen wird der neue Wortschatz spielerisch erworben. Während die Kleinen die Sprachen noch sehr intuitiv aufnehmen, indem sie lauschen und vor allem nachahmen, sich ganze Sätze einprägen, einfach ausprobieren, gehen die größeren Kinder schon systematischer vor. Ihre Sprachkompetenz ist so weit angewachsen, dass sie Satzstrukturen, Wortbildungen und Redewendungen beobachten, vergleichen, einordnen und gezielt anwenden können. 

Auf jeder Schulstufe betätigen sich die Kinder als Sprachforscher, das sprachstrategische Denken wird damit gleich mitgeschult. 

Sprache wird bewusst eingesetzt

Natürlich wird auch geschrieben. Es entstehen erfundene Geschichten, Gedichte, Sachtexte und Berichte – dabei wird beim Schreiben fortlaufend die Sprache gewechselt. Der Switch zwischen den Sprachen wird im mündlichen wie schriftlichen Bereich zur Selbstverständlichkeit. Sprache wird benutzt, um sich auszudrücken und zu verständigen, Sprache wird bewusst eingesetzt, es wird über Sprache nachgedacht, die Erkenntnisse auf Englisch, Italienisch und Deutsch ausgedrückt.

Natürlich wird auch geschrieben. Es entstehen erfundene Geschichten, Gedichte, Sachtexte und Berichte – dabei wird beim Schreiben fortlaufend die Sprache gewechselt. Der Switch zwischen den Sprachen wird im mündlichen wie schriftlichen Bereich zur Selbstverständlichkeit. Sprache wird benutzt, um sich auszudrücken und zu verständigen, Sprache wird bewusst eingesetzt, es wird über Sprache nachgedacht, die Erkenntnisse auf Englisch, Italienisch und Deutsch ausgedrückt. 

Der Switch zwischen den Sprachen wird zur Selbstverständlichkeit.

Diesen Bericht hat Oswald Lanz gemeinsam mit Ruth Gatterer, Lehrerin der Sprachenklasse, verfasst.